- 舵手,一个校长应该扮演的角色 ——记北京一零一中学校长郭涵 郭涵 北京一零一中学校长,北京师范大学教育学院硕士生导师,北京市先进工作者,曾获“五一”劳动奖章。 ...
舵手,一个校长应该扮演的角色
——记北京一零一中学校长郭涵
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2008年之夏,北京奥运会奥林匹克青年营在北京市一零一中学举办。400多位青年人的欢声笑语使这所传统名校成为世界瞩目的焦点,这既是对一零一中学管理水平的考验,也是提升学校管理队伍水平的契机,也给一零一中全体师生带来了自豪和骄傲。师生们能够享受这一次精神的洗礼,与校长郭涵强调抓发展机遇、强调一切立足学校发展的办学理念是分不开的。郭涵说,校长的职责就是要把握学校发展的方向。
舵手,一个校长应该扮演的角色
——记北京一零一中学校长 郭涵
初次见面,短发、素装的郭涵干净利落,乍一看,让人觉得有点“冷”,感觉很难接近。但是,聊了一会儿,她的随和、直爽却让记者倍感亲切。“有多大的风光,就有多大的压力。”虽然学校在奥运会中风光无限,但郭涵却表现出了少有的低调和坦诚。她说,一零一中学是一所历史名校,自己只是学校发展中的一段历史,只有尽自己的最大努力让学校获得了发展,才能与学校的历史地位相匹配,才不至于有辱使命。
1999年,当被任命为北京一零一中学校长时,郭涵感到了很大压力,“我就是这个学校毕业的,我知道学校的历史,知道有很多人在关注着你。这种关注程度不可想象”。
虽然之前郭涵已经在海淀区教师进修学校工作了8年,但从来没有管理过一所学校,突然一下子做了一所历史名校的校长,“我当时根本不知道怎么运转”。那时,学校校舍破旧,各种矛盾尖锐,一大堆历史遗留下来的种种棘手难题都摆在了她的面前。在这种情况下,很多人都替郭涵捏了一把汗,担心她能否挑得起这副沉重的担子。
9年过去了,在郭涵的带领下,一零一中学负重前行,学校的竞争力和影响力不断提高。对此,郭涵感慨地说:“在面对复杂的社会环境、很高的社会期望和压力时,很幸运,我仍然比较清醒,坚持学校是师生生命成长的土地,校长的使命是促进学校持续发展,做自己应该做的事。”
壹 从奥林匹克青年营到邀请诺贝尔奖得主来校作报告,只要是有利于学校发展、有利于学生发展、有利于提高学校管理水平的事情,郭涵都会努力争取,努力做好。
对于一零一中学的师生来说,2008年北京奥运会让他们终身难忘。作为北京奥组委选中的奥林匹克青年营的营地,来自全世界204个国家和地区的481名奥林匹克青年营营员,使北京一零一中学成了真正意义上的“地球村”。
对一零一中学教师而言,青年营前期准备工作最显著的特点,莫过于劳动的苦和累、劳动环境的脏和乱、劳动质量的精和细。这个过程,非亲历者难以体会,难以想象。
打扫食堂的教师,跪在地上,硬是把常年积淀的油垢污斑擦洗得没了踪迹。打扫宿舍的教师,连蚊帐竿也擦得干干净净。为了让来自异国他乡的孩子们一进入校园就有一种家的感觉,教师们可谓费尽心机:刘建新老师从家里拿来一把极富艺术内涵的大扇子,挂在3号楼的走廊上;万锡茂、曹桂胤自己花钱买来中国结;曾丽军等一些心灵手巧的教师叠了许多千纸鹤,挂在营员房间。随着团队各成员之间、教师们和营员之间的配合越来越熟练、越来越默契,大家对奥运精神的感悟也越来越深刻、越来越具体。整整20天的青年营活动,给一零一中学的师生带来了一次神圣的精神洗礼,使学校的教师和管理团队经受了一次高规格的检验,同时也使学校拥有了更深厚的文化底蕴和更宽广的精神视野。
在很多人看来,承接奥林匹克青年营这样超大型的国际活动,是一件非常麻烦、非常复杂的事情,有的人担心难免会出现纰漏,有的人担心财务会出现“漏洞”。但在郭涵看来,具体的困难可以一个个去克服,这是促进学校发展和锻炼队伍的一个绝好机遇,绝对不能错过,而事实上也的确如此。善于寻找并抢抓机遇,是郭涵之所以能够带领学校不断前行的“秘笈”。
2008年11月12日,诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·莫里斯先生一行抵达北京一零一中校园,给师生们作了既生动有趣又有一定学术深度的演讲,并和与会学生进行了20多分钟的互动,全场气氛非常热烈。这次活动的成功举办,完全得益于郭涵对机会的敏感和及时把握。2008年初,副校长王涛去北京市教委开会时,拿到了两本市教委一年工作的大事历,回来后就给了郭涵一本。通过这本大事历,郭涵得知中科院和北京市政府将于2008年11月份联合举办“诺贝尔奖获得者北京论坛”,于是她就决定借这次会议召开的机会,把与会的诺贝尔奖获得者请到学校,于是就给学生们带来了这次与大师面对面交流的机会。实际上,拿到市教委大事历的人很多,但只有郭涵敏锐地捕捉并把握了这次机会。
有了敏锐的目光和时刻寻找机遇的意识,机遇就会不期而至。在郭涵的决策和争取下,2005年的全国青少年科技创新大赛、2006年北京市首届国际青少年艺
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